每个特殊儿童的家长都希望孩子能进入普通学校接受教育。然而，现实却充满了挑战，许多孩子仍然无法顺利进入普校就读。
每到入学季，对于这些家庭来说，既寄予了深深的期待，也充斥着无尽的焦虑。
对于特殊儿童而言，入学不仅需要得到学校和同学的接纳和理解，更需要具备一些重要的技能。那么，他们在入学前需要具备哪些技能呢？
1、生活自理能力
特殊儿童需要能够独立完成日常生活中的基本活动，如穿衣、进食、如厕等。这些能力是他们在学校中独立生活的基础。
2、具备有一定的行为规范
保证孩子有安坐能力（坐下来上完一节课)且上课期间不能到处乱跑。老师不能接受的行为表现。
例如好动、经常摇晃椅子或发出各种声音、出现影响他人的刻板行为、上课随意离开座位、无故大声喊叫甚至出现打人行为等都是最重要的指标。
即使在有家长陪读的情况下，授课老师也很难容忍，因为以上行为都会影响整个班级的教学秩序。
3、有情绪自控能力
不能接受哪些情绪刺激，是否容易焦虑，焦虑时的反应（强烈/温和），如何安抚情绪问题、出现的频率等。
很多孤独症孩子都存在情绪问题，情绪问题出现得频繁容易让老师和同学感觉到压力甚至抵触。因此需要孩子有一定的自控能力，能够及时调整。
若有家长陪读，可以在出现情绪问题时立即将孩子带出教室，减少对其他学生的干扰和影响。
若无人陪读，应该事先让班主任老师知晓孩子的可能会出现哪些情况并且能在孩子出现情绪问题时候及时安抚避免孩子情绪升级。
4、是否有自我刺激行为
对各种声音是否敏感，是否有自我刺激的行为表现。感知觉异常的孩子容易出现异常行为，很有可能让他人投来异样眼光与区别对待。
自我刺激行为有可能会随着年龄的增长而越来越严重甚至会出现一些不雅行为。
5、对规则/指令有理解与服从能力
能否分辨上/下课铃声、听从指令（起立/坐下/安静）、日常参加每周的升旗仪式、每天的课间操等。
需要通过各种方式让孩子提前理解/适应校园生活中各种结构化规则与行为准则。
因此孩子必须具备一定的指令理解能力且能够服从并执行。建议家长提前做好演练便于孩子更好的适应校园生活。
6、具有一定的表达能力
具备简单的语言能力，能够表达自己的一些需求。为了帮助孩子更好地适应学校生活，减少情绪爆发，家长在入学前应注重培养孩子的表达能力。
无论是通过口语、手势还是图片，关键是能够让他人理解孩子的需求。这样可以帮助孩子更好地表达自己，降低情绪爆发的可能性。
每个特殊儿童的情况都是独特的，他们所需要具备的能力也会因个体差异而有所不同。
因此，在特殊儿童升入普通小学之前，家长、机构和学校需要进行充分的评估和准备，以确保他们能够适应并融入普通小学的学习环境。
如果有能力不够的地方，就立即开展针对性的训练。在入学前解决这些问题，会比入学后被动解决要有利的多。
结合特教、学校和家长三方合力来帮助孩子成长与融入。
来 源：成都一孚(成都市郫都区)
