儿童孤独症(ASD)是一种起病于婴幼儿期，以社会互动和语言沟通障碍，狭窄怪异的游戏兴趣，刻板重复动作，强迫保持固定的生活环境方式为特征的疾病。该病属于心理发育障碍中的广泛性发育障碍，是广泛性发育障碍中最常见的一个亚型。
儿童孤独症目前仍无根治方法，且会导致患儿精神活动等多方面的紊乱，严重影响社会功能。在我国卫生部对０～６岁残疾儿童进行的致残原因抽样调查报告中结果显示，孤独症谱系障碍占据首位。因此，尽早对该障碍患儿进行干预非常重要。
目前主要依据学习原理和儿童发展原则，建立起来教育矫治的策略，在医生、教师、家长的积极配合共同参与下，运用多种方法，对患者进行早期的、系统的、连续性的康复训练尤为重要。
ＡＳＤ目前无根治方法，药物治疗仅起到辅助作用。与其他残障患儿的家庭相比，孤独症患儿的家庭存在着更多、更大的危机。
这些危机来自于患儿疾病给家长带来的痛苦、自责和对未来的无望，也来自于家长对患儿疾病的无知和无奈。
家庭参与是成功的ＡＳＤ疗愈不可缺少的一部分，面对患儿，家长们常不知道如何面对、如何帮助，因此，及时、专业地给孤独症患儿家庭各方面的指导和支持非常重要。
由专业人员对患儿父母进行教育、训练等方面的指导，帮助父母在家庭环境中对患儿进行早期行为干预、治疗，以促进患儿社交、言语和生活技能等方面的改善。
给家长心理咨询和心理支持，减轻其忧虑，提升其对患儿康复的信心，在此基础上使其能接受现实并以积极的心态共同参与到治疗与训练当中。
给予疾病知识教育，使家长能尽快地了解疾病，对疾病有客观的认识，对患儿预后有客观的期望。教授家长掌握孤独症患儿基本的康复训练方法、出现问题行为时的应对技巧、行为矫正的方法，并将在康复中心所训练的内容渗透到患儿生活的每一天、每一个场合。
指导家长学会培养患儿生活自理能力，鼓励其完成适当的家务劳动、读书、听音乐、游戏、社会交往训练等。这些训练内容简单易行，可以随时随地进行。
这种以父母为主导的干预治疗方式，丰富了患儿的治疗过程，提高了患儿的治疗配合度，极大提高孩子的治疗效果。
